ORCID

Información ORCID de VAZQUEZ RECIO, ROSA MARIA

Biografía

Profesora Titular de Universidad, Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz. Las líneas de investigación: política educativa, desigualdades y prácticas innovadoras, dirección escolar, organización educativa y currículum; escuelas rurales y educación pública: educación, género y diversidades sexuales, etnografía educativa y estudios de caso. Cuenta con publicaciones en revistas y con editoriales con reconocimiento nacional e internacional. Imparte docencia en másteres y doctorado. Coordinadora del Grupo de Investigación \

Educación

Universidad de Cádiz: Cadiz, Andalucía, España

Empleo

Profesor Titular Universidad (Didáctica )

Universidad de Cádiz: Cádiz, Andalucia, España

Obras

Voces ausentes del alumnado y cuerpos ninguneados. Los espacios de aparición como posibilidad para la inclusión

2024 | JOURNAL_ARTICLE

Política de Cookies

Personalización de Cookies

Información ORCID de VAZQUEZ RECIO, ROSA MARIA

Biografía

Educación

Empleo

Profesor Titular Universidad (Didáctica )

Obras

Voces ausentes del alumnado y cuerpos ninguneados. Los espacios de aparición como posibilidad para la inclusión

Las preposiciones SÍ importan en la investigación educativa

Retrato de la impaciencia

La posibilidad y sus posibles

EL MÁSTER EN ESTUDIOS DE GÉNERO, IDENTIDADES Y CIUDADANÍA

El profesorado y el alumnado ante el fracaso y el abandono educativo: encuentros y desencuentros

La pesadilla de la evaluación: Análisis de los sueños de estudiantes universitarios

El abandono escolar desde la interseccionalidad: el género marca diferencias

¿Dar voz? No, escúcheme

EL ABANDONO ESCOLAR DESDE LA INTERSECCIONALIDAD: EL GÉNERO MARCA DIFERENCIAS

Estudio de casos e innovación educativa: un encuentro hacia la mejora educativa

La perspectiva de género: una asignatura pendiente en la formación inicial del profesorado

Cultura del silencio

La memoria narrada en experiencias de desenganche escolar: Por un conocimiento situado para la mejora educativa

La Interseccionalidad como Herramienta de Análisis del Fracaso Escolar y del Abandono Educativo: Claves para la Equidad

Abandono escolar, Éxito académico y Género: abriendo caminos desde la interseccionalidad para la inclusión y la justicia

El valor de los Nadie

Las prácticas deshonestas en el contexto universitario: de las causas y las medidas de actuación preventivas

El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas.

An approach to school life from the voices of children in early childhood education

Análisis de las concepciones del alumnado de los títulos de educación sobre el fracaso y el abandono escolar: barreras para la inclusión

Escuchar a las infancias para construir escuelas con sentido educativo

Interseccionalidad, jóvenes “sin-sistema” y resistencia. Una mirada diferente del fracaso/abandono escolar

Hacia una literacidad del fracaso escolar y del abandono educativo temprano desde las voces de adolescentes y jóvenes. Resistencia, “cicatrices” y destinos

Las paradojas de la cultura de la gestión y del liderazgo en el (des)encuentro de la ciudadanía y la sociedad neoliberal

Reconocimiento y bien común en educación

Adolescentes y jóvenes en riesgo de fracaso y abandono escolar: agentes, contextos y acciones educativa

En busca del telos del «bien común» y del «nosotros»: !`Śı, śı se puede! Reseña a la obra de Jurjo Torres Santomé. Poĺıticas Educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Madrid, Morata. 2017.

La influencia de los micromachismos en el fracaso escolar de las chicas. El amor, la belleza y el cuidado

La riqueza de las escuelas rurales sin ser paraísos fiscales. Luchar contra las políticas del singular y de la exclusión

School experience, failure, and dropout: the students’ perspectives

School management and solitude: between personal retreat and the lack of the teacher’s support

Cyber-Plagiarims in the secondary andalusian students: sense, gravity and reasons

El informe de investigación

El uso de las metáforas en la investigación

La práctica del plagio académico entre el alumnado de ciencias de la educación. El caso de la universidad de Cádiz

Repensar el sentido del fracaso y del abandono escolar ante el acoso escolar desde la voz de los afectados.: Un estudio biográfico

Sentido, gravedad y razones del ciberplagio entre el alumnado de ESO de Andalućıa.

Tengo un plan ¡derribar la escuela!, pero no la azotea

Conceptions and Causes of Plagiarism among University Students of the Degree in Infant and Primary Education

El entorno Organizacional del Aprendizaje (OLE) como estrategia para la construcción de un liderazgo basado en la comunidad

Initial teacher training in the information and communication society: an analysus of the digital competences of the students in primary and infant education degrees in the University of Cadiz

La espiral de la dirección de centros en Educación Secundaria. Desaf́ıos, exigencias y tensiones.

Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la exclusión

La organización de los tiempos de la infancia: entre lo institucionalizado y lo vivencial

Niveles de detección del plagio académico por el profesorado de educación secundaria: Análisis en función de sus áreas de conocimiento y medidas adoptadas

Reflexiones acerca de los sesgos género en contextos virtuales y no virtuales en investigación cualitativa

Reflexiones acerca del perfil docente ante los nuevos modos de construir y gestionar el conocimiento

Investigación, género y ética: una triada necesaria para el cambio

Reason and emotions: A critique of management competencies

Research, gender, and ethics: A necessary triad for change

Si me quieres comprender, escucha mi silencio

Academic plagiarism: hints that make teachers of secondary education suspect and measures that adopt when facing a potencial plagiarism situation

La dirección de centros: gestión, ética y política

O curŕıculo e os novos espaços de aprendizagem

O curŕıculo em ação: as tarefas de ensinar e aprender- uma análise do método

Plagio y ciberplagio entre el alumnado de ESO de Andalućıa. Primeros resultados

Aulas multigrado o el mito de la mala calidad de enseñanza en la escuela rural

La enseñanza para la comprensión. El caso de la Escuela Rural de Bolonia

El aprendizaje de la soledad y el silencio en la organización escolar.

Investigar con estudio de caso la dirección escolar. Relato de una experiencia.

El currículum en la acción: las tareas de enseñar y aprender. El análisis del método

El curŕıculum y los nuevos espacios para aprender

Las metáforas: Objeto e instrumento de estudio. Aportaciones a la investigación educativa

Social guarantee programme: Principles for classroom procedure with students who have suffered failure at school--the Spanish educational system case

El mosaico del tiempo de la acción directiva. Conceptualización y problemática

El currículum

El tiempo en la escuela: una vivencia permanente

Las Escuelas Rurales: Un lugar en ninguna parte. Las ciudades invisibles del mundo educativo.

La autonomía se va haciendo realidad.

Las mujeres y el mundo de la computación y la informática

Reflexiones sobre el tiempo escolar